Kusselberg Schule, Detmold

Leider hat unsere Erfahrung mit der Kuschelbergschule überwiegend negative Eindrücke hinterlassen. Die Schule präsentiert sich nach außen modern und kompetent, wird diesem Anspruch jedoch in keiner Weise gerecht – insbesondere bei Kindern mit individuellen Bedürfnissen oder Begabungen. Statt Förderung zu ermöglichen, wird von Anfang an erwartet, dass Kinder starren Strukturen folgen. Kreativität, Bewegungsdrang oder besondere Begabungen finden kaum Beachtung. Die Klassen sind zu groß, viele Lehrkräfte überfordert, und selbst offizielle Stellen bestätigen den bestehenden Handlungsbedarf. Eltern werden weder ausreichend informiert noch in Entscheidungen einbezogen. Wer auf der Suche nach Lösungen für sein Kind ist, ist hier falsch. Konstruktive Vorschläge werden abgelehnt oder ignoriert, Missstände werden von Lehrkräften häufig als persönliche Angriffe wahrgenommen. Die Sozialkompetenz des Kollegiums scheint darauf ausgelegt, Probleme zu verschleiern oder ausschließlich im Sinne der Schule zu lösen, nicht im Interesse der Kinder. Eltern von Kindern mit besonderen Fähigkeiten werden schlichtweg im Stich gelassen, und der Austausch unter Betroffenen wird weder gefördert noch geduldet. Auch in Sachen Inklusion ist die Schule völlig unzureichend: Barrierefreiheit fehlt. Elterngespräche finden selten individuell oder vertraulich statt, sondern oft in großer Runde, in der man sich eher auf der Anklagebank fühlt. Insgesamt entsteht der Eindruck, dass die Schule weder Transparenz noch professionelle Verantwortung lebt. Wer ein Kind mit besonderen Bedürfnissen oder Begabungen hat und auf echte Zusammenarbeit angewiesen ist, stößt hier auf erhebliche Hürden. Die Kuschelbergschule ist kein Ort für Kreativität; hier gilt ein veralteter Standard als Maß aller Dinge – ein Standard, der an die Zeit vor 30 Jahren erinnert, als die heutige Leitung das Kommando übernommen hat.